Подростковый возраст — время взросления, важный этап, который ставит перед родителями множество вопросов: что происходит в организме подростка, в его психике и душе. Темп и условия современной жизни изменились за последние десятилетия – как они влияют на детей и чем отличаются современные подростки от нас, выросших в 70-90-е годы ХХ века? Ответ на этот и многие другие вопросы постарались дать нам авторы книги.
Священник Петр Коломейцев рассказывает о духовных проблемах подростков, их отношении к вопросам веры, совести и справедливости, поиске духовных авторитетов и стремлении найти ответы на трудные вопросы смысла жизни. Психологи Валентина Казанская и Петр Дмитриевский повествуют о психологии подростков, связанных с контекстом современной жизни, о пугающих проблемах этого возраста, путях решения спорных и трудных вопросов.
А третий раздел посвящен влиянию физиологии на поведение и самочувствие юношей и девушек, особенностям их сегодняшнего образа жизни и тем проблемам здоровья, которые с ним связаны.
Для кого эта книга?
Книга «Душа вашего подростка» – руководство к действию для родителей. Она поможет разобраться в том, что происходит с взрослеющим человеком.
Почему мы издали эту книгу?
Сколько не издавай книг про этот трудный период – подростковый возраст – все мало. Хочется читать еще и еще – ведь время так стремительно, и то, что было актуальным 10 лет назад, сегодня оказывается безнадежно устаревшим. Поэтому мы издали книгу, в которой «вечная» проблема – как понять взрослеющего ребенка – рассмотрена в книге комплексно. Авторы книги — врачи, психологи, педагог и священник – постарались дать родителям представление о содержании этого этапа развития подрастающего человека с учетом реалий современной жизни и актуальных проблем сегодняшнего дня.
«Изюминка» издания
Из письма подростка: «Упадочное состояние. У меня все чаще такое настроение из-за мыслей о смысле. Зачем и за чем я пришла в этот мир? Я умру. Родители умрут. Кошмар какой. Все дети тут бегают, безмятежные… беззаботные... И чего? Вырастут. Полюбят. Родят. Дети… Хочется детей. А зачем?»
Изюминкой книги, безусловно, можно считать собранные и опубликованные письма подростков – на эти реально волнующие их проблемы и отвечают специалисты.
Священник Петр Коломейцев — декан факультета психологии Православного института святого Иоанна Богослова Российского православного университета; христианский психолог в области специальной и коррекционной психологии; cоучредитель Центра реабилитации детей инвалидов ДЭЦ «Живая нить»; духовник Образовательного центра Фонд равных возможностей для детей-сирот «ВВЕРХ». Клирик храма Космы и Дамиана в Шубине.
Стрелов Владимир Сергеевич — специалист по работе с молодежью, награжден Патриаршим знаком св. цесаревича Алексия «За успехи в духовно-нравственном воспитании молодежи». Научный редактор переводов работ ведущих западных специалистов по вопросам гомосексуальности Дж. Николоси, У. Фрокмортона, А. Медингера, Ж. Аардвега.
Казанская Валентина Георгиевна — доктор психологических наук, профессор психологического факультета Ленинградского государственного университета им А. С. Пушкина (в прошлом — Ленинградский областной государственный университет). Имеет более 250 публикаций. Автор учебников, учебных пособий, монографий, в числе которых — «Социальная адаптация», «Психологические кризисы подростка», «Суицидальная направленность поведения подростка», «Взаимоотношения с подростком» и другие.
Дмитриевский Петр Витальевич — психолог-консультант, специалист Некоммерческого партнерства содействия развитию детей и подростков «Перекресток Плюс». Специалист подразделения психологической помощи подросткам и их семьям. Ведущий психологических групп для подростков и взрослых. Директор приходского подросткового лагеря храма святых бессребреников и чудотворцев Космы и Дамиана в Шубине. Психолог-консультант, работает с индивидуальными запросами взрослых, а также родителей и супругов.
Слипка Мария Ивановна — социолог, сотрудница Научно-исследовательского института педиатрии Федерального государственного автономного учреждения «Научный центр здоровья детей» Минздрава России. Сфера научных интересов — здоровый образ жизни, здоровьесберегающее поведение подростков.
Введение. Иерей Петр Коломейцев – 6
ПОДРОСТОК ГЛАЗАМИ СВЯЩЕННИКА. Иерей Петр Коломейцев
Глава 1. Человек становится человеком... в семье – 12
▪ Выходящий в мир – 12
▪ Время равноправных уважительных отношений – 15
▪ Рождение родительского авторитета – 17
▪ На стороне подростка: как сохранить контакт – 22
▪ Воровство – 25
▪ Зачем подростки врут – 28
▪ Проблемы с учебой – 34
▪ Свобода выбора — путь взросления – 35
Глава 2. Подросток в Церкви – 40
▪ Церковные каноны – 42
▪ Что происходит с верой подростка – 43
▪ В поисках автономии – 47
▪ Как говорить с подростком о Боге – 50
▪ Особое детское пространство – 52
▪ Подросток на исповеди – 53
▪ Реакция взрослых на раскаяние ребенка – 59
▪ Детское богословие – 62
▪ Уход детей из Церкви – 65
ПОДРОСТОК ГЛАЗАМИ ПСИХОЛОГА. Валентина Казанская
Глава 1. Чувствую, я — взрослый! И что теперь делать?! – 74
▪ Противоречия, которые нас формируют – 80
Глава 2. Ученье — свет, а неученье — тьма, или Почему подростку нравится учиться – 84
▪ Большому кораблю — большое плавание – 85
▪ Мотив — ключ ко всем поступкам – 87
▪ Почему подросток плохо учится? – 89
Глава 3. Скажи мне, кто твой друг – 94
▪ Чем являются для подростка его сверстники? – 94
▪ Как мы дружим? – 95
▪ Мальчик + девочка – 99
Глава 4. Одинокий подросток – 101
▪ Нечуткий взрослый – 106
Глава 5. Перемены настроения, тревога, депрессия – 109
▪ И скука, и грусть, и любовь – 110
▪ Какие бывают страхи – 115
▪ Школьные и домашние страхи – 118
▪ Как возникают депрессии – 120
_______
Глава 6. Как помочь подростку? – 128
▪ Перепады настроения: стратегия действий – 131
▪ Как помочь справиться со страхом и тревогой? – 144
▪ Как преодолеть одиночество и депрессию? – 148
▪ Как преодолеть лень и скуку? – 152
Глава 7. Родители и подростки: отражение друг в друге – 155
▪ Доверительные отношения — откуда они берутся? – 156
▪ Неблагополучное взросление – 163
▪ Хорошие правила хороших отношений – 174
Глава 8. Как с ним договориться? Петр Дмитриевский – 181
▪ Чему должен научиться подросток? – 182
▪ Общий алгоритм переговоров – 185
▪ Достижение договоренностей – 190
▪ Возможные причины срыва договоренностей – 193
Глава 9. Трудные вопросы дня сегодняшнего. Владимир Стрелов – 202
▪ Как помочь подростку, не уверенному в своей ориентации – 202
▪ Сценарий гомосексуального развития – 203
▪ Симптомы неблагополучия – 205
▪ Модель общения родителей с подростком – 206
ПОДРОСТОК ГЛАЗАМИ ВРАЧА. Мария Слипка
Что такое подростковый возраст – 212
Изменения в организме подростка – 213
Биологический возраст ребенка – 219
Проблемы со здоровьем – 220
Образ жизни – 222
Психическое здоровье подростка – 225
Слово к родителям – 228
Об авторах – 232
...Я не буду этого делать, мама!», «Отец, это мое дело!» Наверное, каждый родитель подростка сталкивается с этим ошеломляющим чувством: еще недавно чадо принимало всё как должное, а теперь по каждому вопросу у него свое мнение. Как родителям догадаться, что именно сейчас подросток испытывает острую потребность в понимании? «Несмотря на его ершистость, он продолжает нуждаться в любви, потому что на самом деле он еще не вырос», — считает священник Пётр Коломейцев.
Подросток… Когда мы произносим это слово, в нашем воображении возникает трогательный образ: уже не ребенок, но еще не взрослый. В нем уже пробудилось желание самостоятельности и настоящей взрослости, стремление выйти из-под родительской опеки и в то же время сохранилось что-то незавершенное, хрупкое.
Как в ростке, развитие которого сложно предугадать. Его может придавить камнем, и он вырастет искривленным. И даже потом, когда мы уберем этот камень, он выпрямится, но не до конца, искривление так и останется в нем.
Подросток все еще чувствует себя центром вселенной, как маленький ребенок, считающий, что мамы, папы и бабушки вращаются вокруг него и созданы, чтобы о нем заботиться.
Но вопросы, с которыми он начинает сталкиваться, уже вполне взрослые: он задумывается как о смысле жизни вообще, так и о смысле своей собственной жизни, он определяется, что будет считать добром, а что злом, он ищет свое призвание. Подростку приходится принимать решения, которые определят всю его будущую жизнь — какой выбрать вуз, с кем заводить отношения, поэтому он убежден, что занят самыми важными в мире вопросами, что всё вокруг — о нем и для него.
И в каком-то смысле он прав, ведь подросток, как Адам, смотрит на мир впервые. Ребенком он принимал все как должное, безоценочно, включая взгляды и оценки родителей, а теперь на каждый вопрос ищет свой собственный ответ. Любое явление, любое мнение, любой человек будет им взвешен и оценен: «С этим я соглашаюсь, с этим — нет...