В данном научно-методическом исследовании излагаются методы работы выдающихся хоровых дирижеров и регентов за последние 100-120 лет: Д. Бортнянского, Е. Орлова, Н. Данилина, А. Никольского, А. Свешникова, А. Юрлова, В. Минина, В. Попова, Н. Матвеева, арх. Матфея (Мормыля), представителей Одесской хоровой школы - К. Пигрова, Д. Загрецкого и других.
Описываются произвольные и непроизвольные методы работы с хором, особенности светского и церковного пения, даются рекомендации по развитию и сохранению певческого голоса в детском и зрелом возрасте, а также советы по преодолению высоких голосовых нагрузок у представителей рече-голосовых профессий: певцов, чтецов, дьяконов, священников, учителей музыки общеобразовательных школ, преподавателей средних и высших учебных заведений.
Работа адресована студентам музыкально-педагогических вузов, музыкальных колледжей, семинарий, педагогам-хормейстерам, и, всем тем, кто решил стать хоровым дирижером, регентом, солистом или певцом хора.
Сикур Петр Иосифович — доцент кафедры искусств и художественного воспитания Бельцкого университета имени Алеку Руссо (Молдова).
Окончил Одесскую государственную консерваторию им. А. В. Неждановой по классу хорового дирижирования и сольного пения (1973—1978 гг.).
Петр Сикур - ученый, автор многих научных и методических работ по проблеме развития и сохранения певческого голоса у детей, подростков и взрослых. Автор научно-метадических монографий «Воспою тебе. Основы вокальной техники и исполнительства» (2006), «Искусство пения в детском и юношестском возрасте» (2009), «Методические основы формирования вокально-речевых навыков у студентов музыкально-педагогических факультетов педвузов» и ряда статей научно-методического содержания.
Введение
Раздел 1
1. Из истории развития церковного хорового пения
2. Наиболее известные композиторы, теоретики, писатели о церковном пении
3. Из опыта работы с хором известных дирижеров и регентов за последнее столетие
Раздел 2. ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ЦЕРКОВНОМУ ХОРОВОМУ ПЕНИЮ
4. Хор и его голосовые и исполнительские возможности
5. Исходные правила или принципы обучения хоровому пению
6. Методы подготовки хоровых дирижеров, регентов
7. Методы работы над партитурой в классе дирижирования
8. Подготовка дирижера, регента к работе с хором. Составление плана разучивания произведения
9 Технология разучивания произведения с хором
10. Ансамбль и строй - как главные элементы хоровой звучности
11. Произвольные и непроизвольные методы работы над строем и ансамблем
12. Главные причины нарушения строя и ансамбля в хоре, их профилактика и устранение
13. Проблема общения и взаимоотношения дирижера с хором. О хоровой дисциплине (на примере профессоров Одесской государственной консерватории им А.В. Неждановой)
14. Особенности обучения хоровому и сольному пению в детском и подростковом возрасте. Что должен знать регент о певческом голосе детей и подростков
15. Проблема голосовой подготовки дьяконов и священников
16. Сохранение певческого голоса
17. Роль церковного пения в духовно-нравственном воспитании человека
18. Особенности исполнения и восприятия церковного пения
Приложение 1
Приложение 2
Заключение
Список литературы
