Шишова Татьяна Львовна (1955, Москва) — общественный деятель, публицистка. Вице-президент «Фонда социально-психической помощи семье и ребёнку», член Союза писателей России, драматург. Соавтор многих работ с Медведевой И. Я., основной тематикой которых являются вопросы воспитания подрастающего поколения.

ХВАЛИТ ЗНАЧИТ ЛЮБИТ

Если не верите, представьте себе ситуацию, когда самый главный человек в вашей жизни, от которого вы вдобавок  полностью зависите, все хорошее воспринимает от вас как должное, но зато при каждом удобном случае указывает на  ваши промахи и недостатки. Вряд ли вы сочтете это проявлением любви. Скорее, наоборот, решите, что к вам относятся плохо, с предубеждением. Почему же ребенок должен рассуждать иначе? Разве у него какая-то другая, кривая  логика? А ведь дети эмоционально зависят от нас гораздо больше, чем мы от кого бы то ни было. Младенец еще не понимает обращенных к нему слов, но прекрасно "ловит" настроение матери. Мать с ребенком довольно долго, на протяжении всего дошкольного периода, связывает незримая психологическая пуповина. И если ребенку кажется, что его не любят - а когда мать скупится на ласку и похвалу, подобные мысли посещают его непременно! - он получает тяжелейшую психическую травму, на которую может отреагировать различными болезнями, задержкой развития, возникновением патологических привычек. Поэтому дошкольников совершенно  необходимо хвалить!

Хвалить часто, эмоционально и преувеличенно. Именно такой стиль общения соответствует потребностям ребенка на этом возрастном этапе, который в психологии принято называть "мифологическим". С подростком, конечно, нужно общаться иначе. Хотя похвала необходима и в этом возрасте, но уже другая, более "взрослая". Если вы назовете пятнадцатилетнего парня богатырем за то, что он принес из коридора стул, он сочтет это издевкой и обидится. А пятилетний малыш будет сиять от радости и побежит за вторым стулом. Это не значит, что он путает жизнь и сказку. Но ему так хочется хоть немножко побыть сказочным богатырем! А ведь игра в этом возрасте имеет огромное воспитательное значение. Так, один расторможенный мальчик стал вести себя гораздо сдержаннее, как только мать купила ему костюм витязя и он явился в нем на групповые психологические занятия. До этого Вадик постоянно лез вперед, выкрикивал какие-то глупости, к месту и не к месту вспоминал про "человеков-пауков" и всем своим видом изображал "крутого парня". А тут, когда я при ребятах отметила, что Вадик в доспехах смотрится солидно, по-взрослому, совсем как настоящий рыцарь, он заметно подобрался, стал проявлять уступчивость, выдержку и даже начатки хороших манер. Чем немало удивил и порадовал маму, которая по сто раз на дню повторяла Вадику, как надо себя вести, но была уверена, что у него в одно ухо влетает - в другое вылетает. А оказалось, кое-что все-таки задерживалось, но до поры до времени было не актуализировано.

Кроме того, чувство отверженности как никакое другое подрезает ребенку крылья. Опять же поставьте себя на его место. Долго ли вы будете ублажать человека, который вечно вами недоволен? Сколько браков дает трещину именно потому, что супруги перестают церемониться и начинают друг друга "воспитывать". А по сути - говорить гадости, которые им и в голову бы не пришло сказать раньше, когда отношения были не такими тесными.

Самолюбие людей (и детей в том числе!) нужно щадить, а не ломать через колено. Эта мысль сейчас многим кажется крамольной - дескать, потакание гордыне. А ведь по сути к тому же самому призывал в процитированном поучении св. Исаак  Сирин: не тыкать носом человека в его недостатки, а тактично исправлять  их, опираясь на то  хорошее, что в нем есть.