- Наличие: В наличии
- Код товара: 1769
Полный ресурс для создания и реализации индивидуальных, групповых и интегративных программ по схема-терапии
Практичность, структурированность, простота изложения материала, советы для начинающих и опытных специалистов, предостережения и стратегии разрешения типичных трудностей, замечательные иллюстрации делают это руководство настоящей настольной книгой для практикующих схема-терапевтов. Книга предназначена для психотерапевтов-практиков с клинической направленностью.
Клиническое руководство по схема-терапии
- это интегративная программа индивидуальной и групповой Схема-Терапии
(СТ) применяемая при различном лечении пациентов. Схема-Терапию
применяют при лечении:
- избегающего расстройства личности
- социальной тревожности
- расстройств пищевого поведения
- посттравматических расстройств
- нарциссизма
- злоупотребления психоактивными веществами
и других психических расстройствах.
- примеры сценариев для терапевтов
- подробные инструкции по сессиям
- примеры раздаточных материалов для индивидуальной или групповой сессии.
Издание «Клинического руководства по схема-терапии» - это первый перевод книги блестящих профессионалов, стоящих у основания развития схема-терапии как метода, создателей модели групповой схема-терапии!
Немаловажно, что групповой формат схема-терапии может стать наиболее распространенным и прагматичным форматом в работе оказывающих психотерапевтическую помощь государственных учреждений Украины из-за ограниченности в кадровых ресурсах и в финансовых возможностях для реализации лечения в индивидуальном формате.
- пошагового описания плана работы
- уникальных креативных экспериенциальных упражнений
- конкретных заданий для когнитивных и поведенческих интервенций
- скриптов для терапевтов.
сертифицированный в ISST схема-терапевт продвинутого уровня, тренер,
супервизор, со-основатель Московского института схема-терапии
Схема-терапия - это психологическое направление, которое было создано Джеффри Янгом, как модификация когнитивно-поведенческой терапии (КПТ), для пациентов, в отношении которых стандартная КПТ была недостаточно эффективна. Эти пациенты страдали, преимущественно, от расстройств личности, последствий комплексной психологической травмы и пренебрежения эмоциональными потребностями ребенка в детском возрасте. Возможно, именно поэтому схема-терапию, наряду с другими подходами, относят к «третьей волне» в КПТ.
Джоан Фаррелл - доктор медицинских наук (PhD), лицензированный в США клинический психолог, научный директор научно-практического центра по оказанию помощи лицам с пограничным расстройством личности Университета Индианы-Университета Пердью Индианаполиса (Indiana University-Purdue University Indianapolis, IUPUI).
Джоан Фаррелл проработала 25 лет клиническим профессором на кафедре психиатрии в медицинском университете Индианы. Она является соруководителем (совместно с Арно Арнтц) крупного международного исследования эффективности схема-терапии, походившего в 14 клинических центрах в пяти странах, а так же руководителем рандомизированого клинического исследования по оценке эффективности групповой схема-терапии для пациентов с ПРЛ, получившего грант Национального Института Психического Здоровья США (NIMH).
Доктор Фаррелл является координатором образовательных программ и сертификации Международной Ассоциации Схема Терапии (ISST), а также авторами трех книг:
«Групповая схема-терапия для пациентов с расстройствами личности: Пошаговое руководство с рабочей тетрадью для пациентов» (Wiley-Blackwell, 2012);
«Клиническое руководство по схема-терапии: полный пакет для создание и проведение индивидуальной и групповой схема-терапии» (Wiley- Blackwell, 2014);
«Проживание схема-терапии изнутри наружу: рабочая тетрадь для терапевтов для само-рефлексии и само-практики» (Guilford 2018). Организатор лекции - Московский институт схема-терапии.
Айда Шоу - M.A. (магистр гуманитарных наук). Директор по обучению и исследованиям Института схематерапии Мидвест, Индиана, США, сертифицированный тренер и супервизор Международного общества схематерапии, член комиссии по образованию и сертификации ISST, автор монографий и пособий по групповой схематерапии.
Содержание книги Джоан Фаррелл, Айда Шоу и Неле Рейс Клиническое руководство по схема-терапии
Список рисунков и таблиц
Об авторах
Предисловие научного редактора А.В. Ялтонская
Предисловие к русскому изданию «Клинического руководства по схема-терапии» Д. Фаррелл, А. Шоу
Предисловие Д. Янг
Благодарности
О справочном веб-сайте
Глава 1. Введение
1.1. Происхождение
1.2. Главы
Глава 2. Основы схема-терапии
2.1. Теоретическая модель
2.2. Цели и этапы схема-терапии
2.3. Ограниченное родительство
2.4. Компоненты схема-терапии
Глава 3. Комплексная программа схема-терапии
3.1. Пациенты: кому подходит схема-терапия?
3.2. Сессии групповой схема-терапии
3.2.1. «Приветственная» сессия
3.2.2. Психообразовательные сессии по схема-терапии
3.2.3. Сессии по осознанию режимов
3.2.4. Сессии по управлению режимами
3.2.5. Экспериенциальная работа
3.3. Индивидуальные сессии схема-терапии (ИСТ)
3.4. Варианты реализации терапевтической программы
3.5. Структурные аспекты групповых сессий
3.6. Предварительная диагностика и ориентация в программе
3.7. Терапевтическая среда программы
3.7.1. Мультидисциплинарная команда в стационаре или дневном стационаре
3.7.2. Окружающая фактическая физичская среда
Глава 4. Групповые сессии схема-терапии
4.1. Общие рекомендации терапевту по групповым сессиям
4.2. Приветственная сессия в группе
4.3. Пять психообразовательных сессий (STE)
4.4.12 сессий по развитию навыков осознавания режимов
4.5.12 сессий управления режимами
4.6.12 сессий, посвященных экспериенциальной работе
4.6.1. Сессии по работе с дезадаптивными копинговыми режимами (EMW 1&7)
4.6.2. Сессии по работе с дисфункциональными критикующими режимами (EMW 2&8)
4.6.3. Сессии по работе с режимом Уязвимого ребёнка (EMW3&9)
4.6.4. Сессии по работе с режимом Сердитого/Импульсивного ребёнка (EMW-ACM 4&10)
4.6.5. Сессия с режимом Счастливого ребёнка (EMW 5&11)
4.6.6. Сессии режима Здорового взрослого (EMW 6&12)
Глава 5. Индивидуальные сессии схема-терапии
5.1. Концептуализация и цели в схема-терапии
5.2. Дисфункциональные копинговые режимы (ДКР)
5.2.1. Поведенческие техники схема-терапии
5.2.2. Когнитивные техники в схема-терапии
5.2.3. Экспериенциальные техники в схема-терапии
5.3. Дисфункциональные критикующие режимы (ДКрР)
5.3.1. Поведенческие техники в схема-терапии
5.3.2. Когнитивные техники в схема-терапии (раздаточный материал: IST-DyPM3)
5.3.3. Экспериенциальные техники в схема-терапии
5.4. Режим Уязвимого ребёнка
5.4.1. Поведенческие техники в схема-терапии
5.4.2. Когнитивные техники в схема-терапии
5.4.3. Экспериенциальные техники в схема-терапии
5.5. Режим Сердитого/Импульсивного ребёнка (РСР,РИР)
5.5.1. Поведенческие техники в схема-терапии
5.5.2. Когнитивные техники в схема-терапии
5.5.3. Экспериенциальные техники в схема-терапии
5.6. Режим Счастливого ребенка
5.6.1. Поведенческие техники в схема-терапии
5.6.2. Когнитивные техники в схема-терапии
5.6.3. Экспериенциальные техники в схема-терапии
5.7. Режим Здорового взрослого (РЗВ)
5.7.1. Поведенческие техники в схема-терапии
5.7.2. Когнитивные техники в схема-терапии
5.7.3. Экспериенциальные техники в схема-терапии
Глава 6. Обучение, супервизии, исследования и заключение
6.1. Обучение
6.2. Супервизия
6.3. Исследования в схема-терапии
6.4. Заключение
Ссылки
Индексы
Клиническое руководство по схема-терапии. Джоан Фаррелл, Айда Шоу, Неле Рейс. Цитаты:
... Книга Клиническое руководство по схема-терапии возникла из часто задаваемого нам вопроса терапевтами во время тренингов по всему миру - «Но что мне делать дальше?». В Руководстве для клиницистов мы попытались ответить на этот вопрос. Это полный пакет для практиков: с высоким уровнем детализации инструкций для терапевтов, структурированный и в то же время гибкий формат, большой объем упражнений и материалов для пациентов делают его идеальной отправной точкой для тех, кто ищет полное клиническое руководство по индивидуальной и групповой Схема-терапии.
Мы часто говорим терапевтам, что из тысяч групповых сессий, которые мы провели в течение нашей долгой карьеры, эта книга содержит описания и материалы, необходимые для проведения наших 42 «лучших» групповых сессий Схема-терапии и 12 соответствующих индивидуальных сессий Схема-терапии.
Руководство по схема-терапии описывает каждую групповую сессию с точки зрения целей, интервенций терапевта, советов по сложным вопросам, которые могут возникнуть, и примеров сценариев, которые терапевты могут адаптировать для своей группы. Она также предоставляет упражнения, раздаточные материалы и. задания для пациентов. Каждая индивидуальная сессия Схема-терапии имеет план, который дополняет групповую работу и фокусируется на отдельном режиме, но в то же время позволяет учитывать индивидуальные потребности пациентов. Такой уровень детализации позволит начинающим терапевтам групповой или индивидуальной схема-терапии уверенно проводить группы и эффективно координировать их с индивидуальными сессиями...
***
...Модель, представленная в руководстве по схема-терапии, соответствует теории, компонентам лечения и целям, представленным в руководстве по схема-тералии Джефри Янга (2003). В данной главе кратко изложена модель Схема-терапии. Читателю предлагается обратиться к книге Янга для дополнительного изучения индивидуальной модели Схема-терапии и ее применения. Схема-терапия получила развитие благодаря усилиям Янга (Уоцпа ега!., 2005) для более эффективного лечения пациентов с расстройствами личности, а также тех, кто не отвечал на традиционную когнитивную терапию, либо имел рецидив. Схема-терапия основывается на объединяющей теории и структурированном и системном подходе. Поскольку Схема-терапия является интегративной терапией, она частично совпадает с другими моделями психотерапии, такими как когнитивная и психодинамическая психотерапия, теория объектных отношений и гештальт-психотерапия, но не перекрывается какой-либо другой моделью.
Рисунок 2.1 суммирует модель этиологии психопатологии, представленную схема-терапией. Когда нормальные, здоровые эмоциональные потребности ребенка не удовлетворяются в ходе его развития, развиваются дезадаптивные схемы.
Дезадаптивные
схемы — это психологические конструкции, которые включают в себя
представления о себе, мире и других людях, которые возникают в
результате взаимодействия неудовлетворенных базовых эмоциональных
потребностей ребенка, врожденного темперамента и раннего окружения.
Схема-терапия рассматривает это взаимодействие с точки зрения модели пластичности или дифференциальной восприимчивости. Схемы состоят из воспоминаний, телесных ощущений, эмоций и убеждений, которые берут свое начало в детстве и развиваются на протяжении всей жизни человека...
